DETUROPE - The Central European Journal of Regional Development and Tourism 2009, 1(1):165-184 | DOI: 10.32725/det.2009.010
Szerbiában a legnagyobb problémát a szakközépiskolák szakmakínálata képezi. Az iskolák merev programjai, a régi gazdasági rendszer alapjaira épülő szakosodási rendszerek, stb. kilátástalan helyzetbe juttatták a munkanélküliséggel küszködő emberi erőforrást. A reformok nélkülözhetetlenek, rövidtávon eredmény nem igazán várható, de mindenképpen csökkenteni kell a mélyülő különbségeket. Megfelelő megoldásként szolgálhat az intézményesülő felnőttképzési rendszer adott társadalmon belül.
Az oktatási rendszer innovatív kiigazításai - piaci szükségletek revíziója a felnőttoktatás új modellezésével valósítható meg. Szerbiában sajnos, nincs megfelelő törvényes keret ehhez, hiányzik a munkaerőpiac szereplői közti párbeszéd. Hiányzik az ágazathoz kapcsolódó intézményi infrastruktúra is. Hiányzik az egységes egész életen át tartó tanulási koncepció, illetve annak operatív programjai. Hiányzik a rugalmasabb, multidiszciplináris, európai szellemő oktatási, képzési magatartás.
The rigid curriculum of Serbian schools, the educational specializations built by the old economic system of the country caused the unemployed to remain in a hopeless status. Negotiations among the representatives of the education and the occupational office and the employers about the supply of professions are highly needed, which would also include the elaboration of wide technical education and flexible practical programs. The establishment of the new educational system by taking market demands into account is possible only by modelling the new and legal adult education. Life-long-learning educational strategy programms, flexible, interdisciplinary qualifications have not yet been established in Serbia.
The hungarian minority as an integrated part of the serbian society is quite marginalized in fields of adult education. Some empirical results show the slip behind the EU-average also. The regional minority education policy-making, but the school system network are unchanging showing their public education character. There are no market-oriented approach to adult education in region, as well in Serbia, and becouse of these facts there are registrated social tension too.
Published: March 31, 2009 Show citation
This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), which permits use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.
